Envolvimento de estudantes e famílias para o desenvolvimento de uma cultura de participação democrática/cívica

Resultado Esperado:

Os projetos devem contribuir para todos os seguintes resultados esperados:

• Os decisores políticos, as instituições de educação e formação e os educadores terão acesso a uma base de evidências, kits de ferramentas e recomendações sobre os tipos de mecanismos de colaboração com as famílias que são mais eficazes no apoio aos esforços das escolas para fornecer educação para a cidadania^[1].
• Os decisores políticos, as instituições de educação e formação e os educadores terão uma compreensão mais profunda da eficácia dos conselhos estudantis e de outros mecanismos de participação estudantil na influência da tomada de decisões escolares e no envolvimento cívico dos estudantes.
• Os decisores políticos, as instituições de educação e formação e os educadores terão uma compreensão mais profunda do impacto do envolvimento familiar na educação para a cidadania nas escolas.
• Os educadores terão estruturas, orientações e ferramentas para avaliar a aprendizagem socioemocional, incluindo valores e atitudes, como parte da educação para a cidadania.

Âmbito:

A pesquisa deve examinar as escolas como um local para praticar a participação e desenvolver práticas participativas inovadoras.

A pesquisa deve examinar o envolvimento de estudantes e famílias para fomentar uma cultura democrática através de atividades escolares. Deve considerar as escolas como espaços sociais para o diálogo intergeracional.

A pesquisa deve examinar o papel da aprendizagem socioemocional no tratamento de tópicos sensíveis em sala de aula e no fomento do desenvolvimento da agência cívica entre os alunos. A pesquisa pode explorar as emoções que impulsionam o envolvimento cívico e investigar estratégias para ajudar os estudantes a lidar emocionalmente com frustrações quando seus esforços de envolvimento cívico não se desenrolam como esperado. A pesquisa deve integrar uma abordagem interseccional que seja sensível ao gênero e à capacidade, estudando como os estudantes contribuem e respondem aos esforços de envolvimento cívico de forma diferente de acordo com sua identidade e origens.

A pesquisa deve examinar o papel ativo das famílias na construção da identidade cívica de crianças e jovens. Pais/cuidadores e a família em geral são fundamentais na aprendizagem informal de crianças e jovens, moldando seus interesses, valores e visões de mundo; o envolvimento familiar na educação para a cidadania escolar pode variar em comunidades mais diversas, dependendo dos antecedentes culturais, migratórios ou socioeconômicos da família; algumas famílias podem não apreciar a importância de ensinar sobre questões sociais, democracia ou participação cívica ou podem se sentir excluídas ou desconectadas dos esforços das escolas para fornecer educação para a cidadania. A pesquisa deve examinar como a educação para a cidadania é reforçada ou desafiada fora da sala de aula, especialmente com a crescente polarização e diversidade de nossas sociedades. A pesquisa deve fornecer recomendações sobre como envolver efetivamente famílias de diversas origens na educação para a cidadania de seus filhos. O foco principal deve ser nos pais e cuidadores (tutores legais); explorar outras influências familiares mais amplas também é possível.

A pesquisa deve examinar as opiniões de famílias e estudantes sobre o conteúdo da educação para a cidadania e examinar o papel do design curricular na promoção do envolvimento cívico inclusivo entre estudantes de diversas origens. Artes e humanidades podem fazer parte das disciplinas examinadas, quando relevante. A pesquisa deve ter como objetivo identificar os tipos de colaboração que não apenas impulsionam a competência cívica dos estudantes, mas também garantem a inclusão em seu envolvimento.

A pesquisa deve investigar a eficácia dos conselhos estudantis e outros mecanismos participativos na oferta de oportunidades significativas para a influência estudantil. A pesquisa deve investigar os incentivos e motivos por trás da participação e descobrir possíveis restrições e motivos para a não participação. Deve explorar as ferramentas que já foram desenvolvidas em projetos de pesquisa anteriores na área de participação cívica…