Staatsbürgerliche Bildung als Teil des lebenslangen Lernens

Erwartete Ergebnisse:

Projekte sollten zu allen folgenden erwarteten Ergebnissen beitragen:

• Politikgestalter, Pädagogen und andere relevante Akteure verfügen über Instrumente und Empfehlungen, um mehr Möglichkeiten für lebenslanges bürgerschaftliches und staatsbürgerliches Lernen^[1] zu schaffen, um die Demokratie und die demokratische Teilhabe zu unterstützen, unter anderem durch Nutzung der Möglichkeiten digitaler Mittel, insbesondere Civic Tech.
• Politikgestalter auf lokaler, regionaler, nationaler und EU-Ebene verfügen über Instrumente und Empfehlungen, um die Beteiligung der Bürger am demokratischen Leben sicherzustellen, unabhängig von ihrem Hintergrund, insbesondere derjenigen, die vor Barrieren bei der Teilhabe an demokratischen Prozessen stehen.

Geltungsbereich:

Eine gesunde Demokratie beruht darauf, dass Bürger in freien und fairen Wahlen informierte demokratische Entscheidungen treffen können. Eine sinnvolle und inklusive Bürgerbeteiligung und das Engagement der Bürger können repräsentative Demokratien weiter ergänzen und verstärken sowie das Vertrauen in öffentliche Institutionen fördern. Die Bildung spielt eine entscheidende Rolle bei der Unterstützung des aktiven Interesses an demokratischer Teilhabe und bürgerschaftlichem Engagement. Zugängliche Bildung in Fragen der Demokratie und der Beteiligung an der Gestaltung der öffentlichen Politik ist ein lebenslanger Prozess, der alle Altersgruppen der Gesellschaft unabhängig von ihrem Bildungs- und sozioökonomischen Hintergrund betrifft.

Lebenslanges Lernen über demokratische Prozesse, bürgerliche Rechte und Pflichten ist entscheidend. Es ist ein langwieriger Prozess, der nicht nur junge, sondern auch ältere Menschen betrifft. Eine gesunde Demokratie beruht auf einem kontinuierlichen, sinnvollen und inklusiven Engagement der Bürger über alle Altersgruppen und demografischen Gruppen hinweg. Es ist wichtig, die lebenslange bürgerschaftliche Teilhabe aufrechtzuerhalten, da technologische, geopolitische und wirtschaftliche Veränderungen neue Herausforderungen für den sozialen Zusammenhalt und die gleichberechtigte Teilhabe aller Bürger an demokratischen Prozessen darstellen.

Der Schwerpunkt dieses Themas liegt darauf, wie staatsbürgerliche Bildung als Teil des lebenslangen Lernens die demokratische Beteiligung und das bürgerschaftliche Engagement der Bürger stärken kann. Die Forschung sollte untersuchen, wie die berufliche Bildung und Ausbildung (VET) (z. B. auf Sekundar- und Post-Sekundarstufe), einschließlich Lehrlingsausbildungen, oder Programme der Erwachsenenbildung das bürgerliche Wissen, das politische Bewusstsein und die Bindung an demokratische Werte wie die Achtung der Menschenwürde, Freiheit, Gleichheit und Rechtsstaatlichkeit erhöhen können. Projekte sollten entweder VET- oder Programme der Erwachsenenbildung untersuchen. Die Forschung sollte ferner untersuchen, wie die Beteiligung an diesen Programmen mit verstärkten bürgerschaftlichen Teilnahmemaßnahmen wie dem Wählen oder dem Kandidatenantritt bei Wahlen, der Beteiligung an politischen Gestaltungsprozessen oder einer breiteren demokratischen Teilhabe wie ehrenamtlichem Engagement oder der Zusammenarbeit mit zivilgesellschaftlichen Organisationen verknüpft ist.

Die Forschung könnte auch untersuchen, wie VET- oder Erwachsenenlernprogramme die Bürger, einschließlich Menschen mit Behinderungen, bei der Verbesserung ihrer digitalen und Medienkompetenz sowie beim Navigieren und Verstehen des sich schnell verändernden demokratischen Informationsökosystems unterstützen können, zum Beispiel indem sie in der Lage sind, Desinformation zu erkennen und digitale Werkzeuge für demokratisches Engagement zu nutzen.

Die Forschung sollte innovative Methoden und Lehrpläne testen und erproben, um das Bewusstsein für Staatsbürgerschaft für Lehrkräfte und Studierende in der VET oder Erwachsenenbildung zu entwickeln.

Eine geschlechtsspezifische und intersektionale Perspektive sollte systematisch in die gesamte Forschung integriert werden, ebenso wie die Perspektive anderer Gruppen, die marginalisiert sind, in der politischen Entscheidungsfindung unterrepräsentiert sind, aufgrund von Barrieren bei der Zugänglichkeit eingeschränkt sind oder das Risiko eines Rückzugs aus dem öffentlichen Leben tragen.

Die Forschung kann auch die digitale und Medienkompetenz untersuchen, um kritisches Denken zu fördern, die Medienkompetenz und andere Kompetenzen der Bürger zu gestalten und zu entwickeln, sowie Empfehlungen für bewährte Verfahren in diesem Bereich auszusprechen. Vorschläge können auch die demokratische Teilhabe alternder Bevölkerungsgruppen untersuchen, für die digitale Werkzeuge eine Barriere darstellen, und Empfehlungen für Lösungen vorschlagen...