Yeşil dönüşüm için yetkinliklerin geliştirilmesi

Beklenen Sonuçlar:

Projeler aşağıdaki beklenen sonuçların tümüne katkıda bulunmalıdır:

• Politika yapıcılar, eğitim ve öğretim kurumları ve sosyal ortaklara; gençlerin ve çalışanların, AB ekonomisinin karbon nötrlüğe ulaşması ve doğal ekosistemleri koruyarak yeşil dönüşüme destek vermesi için hangi yetkinliklere ihtiyaç duyduğuna dair sağlam bir anlayış sağlamak.
• Politika yapıcılar ile eğitim ve öğretim kurumlarına; cinsiyet ve engellilik boyutları da dahil olmakla, yaşam boyu perspektifte gençlerin ve çalışanların bu yetkinlikleri kazanmasını hangi eğitim ve öğretim programlarının ve politika önlemlerinin teşvik edebileceğine dair uygulanabilir tavsiyeler geliştirmek.
• Politika yapıcılara, yeşil dönüşüm için yetkinliklerin geliştirilmesi ile dijital dönüşüm için yetkinliklerin geliştirilmesi arasındaki bağlantının nasıl ele alınacağı konusunda rehberlik sağlamak.

Kapsam:

Çevresel zorluklar, son yıllarda tüm sektörlerde iş gücü talebinin ve beceri arzunun temel itici güçlerinden biri olmuştur. Beceri Birliği'ni (Union of Skills) düzgün bir şekilde uygulamak ve insanları beceri geliştirme (upskilling) ve yeniden beceri kazandırma (reskilling) süreçlerinde desteklemek için gençlerin ve çalışanların yeşil dönüşüm için ihtiyaç duyduğu yetkinliklere ilişkin araştırmalardan daha fazla veri ve analize ihtiyaç vardır. Hem ulusal hem de uluslararası düzeyde sağlam nicel verilerin mevcudiyeti hala sınırlıdır. Ayrıca, yeşil dönüşüm üzerine mevcut araştırmaların çoğu makro düzeydeki politikalara odaklanmakta, çalışanların ve toplulukların değişimi nasıl yönlendirebileceğini göz ardı etmektedir.

Yeşil dönüşüm için yetkinliklerin geliştirilmesi, aynı zamanda gençlerin ve çalışanların iklim değişikliği ve iklim eylemi, biyolojik çeşitlilik kaybı, kirlilik, döngüsel ekonomi ve sürdürülebilir ekonomik büyüme hakkındaki tutumlarının, endişelerinin ve davranışlarının yanı sıra kapasite ve beceri geliştirmenin yeni yollarının daha iyi anlaşılmasını da gerektirmektedir^[1]. Becerilerin meslekler arası aktarılabilirliği ve mevcut iş gücünün beceri geliştirme ve yeniden beceri kazandırma ihtiyacı da yeşil dönüşümü ilerletmek için anahtar unsurlardır. Bu konular, devam eden dijital dönüşüm ile birbirine bağlıdır.

‘Yeşil dönüşüm’, tek bir spesifik genel yetkinlik seti olmaksızın geniş ve çeşitli bir sektör ve faaliyet setini kapsar (başka bir deyişle, beceriler sektöre bağlı olarak büyük ölçüde değişir). Örneğin, Cedefop^[2]'a göre, iklim etkisi yüksek sektörler arasında yeşil dönüşüm için beceri talebi en yüksek olan enerji sektörüdür. Bu nedenle teklifler, yeşil uzmanlığa yönelik artan talepten özellikle etkilenen aşağıdaki sektörlerden birine odaklanmalıdır: 1) sürdürülebilir tarım ve gıda üretimi, 2) otomotiv endüstrisi, 3) enerji ve 4) inşaat, 5) doğa ve iklim adaptasyonu.

Teklifler, aşağıdaki araştırma sorularını ele almak için nicel ve nitel yöntemleri (SSH disiplinleri dahil) kullanmalı ve yaşam boyu bir perspektif uygulamalıdır:

• Bu endüstrilerde yeşil dönüşüme aktif olarak katkıda bulunmak için gerekli en ilgili yetkinlikler nelerdir?
• Yeşil işlere hazırlık ve sürdürülebilir inovasyon ölçümünde en etkili değerlendirme yöntemleri ve çerçeveleri hangileridir?
• Dijital beceriler ve teknolojik okuryazarlık, gençleri ve çalışanları yeşil dönüşüme hazırlamada nasıl bir rol oynamaktadır ve eğitim ve öğretim sistemleri yeşil ve dijital dönüşüm yetkinlikleri arasındaki sinerjiden nasıl yararlanabilir?
• Politika yapıcılar, eğitim ve öğretim kurumları ve işverenler, yeşil dönüşümü engelleyebilecek beceri eksikliklerini belirlemek ve ele almak için nasıl iş birliği yapabilir?
• Mesleki eğitim ve öğretim sistemleri, yeşil dönüşüm için gelişen iş gücü piyasası ihtiyaçlarına etkili bir şekilde yanıt verebilmek için nasıl daha erişilebilir ve esnek hale gelebilir?
• Kadınların ve engelli bireylerin yeşil dönüşümün fırsatlarından eşit şekilde yararlanması nasıl sağlanabilir?
• Etkili bir yaşam boyu...